学生自演《小马的故事》讲述成长历程

2016-12-20 10:15:05    来源:新闻晨报    作者:李星言    选稿:屠佳时

  上周五,上海市大同教育集团成立典礼的舞台上,高二8班学生马劼和同学们正演着“自己的故事”。作为从蓬莱路二小、立达中学一路升入大同中学的孩子,“小马的故事”是无数个在大同教育集团内成长的孩子的缩影。

  日前,黄浦区在学区化集团化办学方面出大招。继2014年黄浦区第一个教育集团格致教育集团成立之后,今年12月,黄浦区先后成立了大同、向明两个教育集团。对此,黄浦区教育局局长姚晓红表示,该区将构建“三纵—五横—四区”的学区化集团化办学格局,探索紧密型、一体型、混合型等多种模式,形成纵向衔接、横向联动、学区特色的发展脉络。到明年该区学区化集团化将实现小学全覆盖,中学覆盖率80%以上。

  学生成长经历搬上舞台

  舞台上,马劼自编自导的这部《小马的故事》,讲述了她的成长历程,而同台演出的8位同学,全都是和她一样从蓬莱路二小、立达中学到大同中学的朋友,把自己的成长经历在舞台上再现出来,对这些孩子来说是件期待已久的事。

  “从小学到高中,素质教育一脉相承,尤其初高中的探究性课程、社会实践体验等等都有共通性,让我从小就确立的梦想能得以慢慢实现。”马劼告诉记者。在蓬莱路二小就读时,在语文老师的指引下,她开启了文学梦想,同时又在儿童团、少先队的磨练中培养了对集体的高度责任感。升入立达中学后,从小确立的集体活动参与感,加之辅导员的帮助,使她在学校活动中大显身手,而学校也提供了多种发展平台。到了大同中学读高中后,学校丰富多彩的社团课程和CIE活动,让她能进一步参与到模拟政协、市级比赛中来,她组建了自己的团队,写提案,尽情释放青春梦想。

  此外,在立达中学就读时,她经常和同学们到大同中学的美术室、操场参加各种活动,还向大同的五月诗会投稿,而身边还有不少理科出色的同学参加过立达和大同的科技节,进行科学性探究。马劼和朋友感怀于自己的成长,在大同教育集团成立时,自编自导了这出成长故事。

  七校教师研究教“杜甫”

  大同教育集团,除了大同中学外,还包括拥有让孩子特别喜欢的“蓬莱小镇”的蓬莱路第二小学、课改基地尚文中学、科技教育特色校大同初级中学、市南中学、体教特色校黄浦学校、办学优质的民办立达中学等七所学校,囊括小学、初中、九年一贯制学校、完中和民办中学以及市实验性示范性高中。

  曹动清老师是大同中学的语文特级老师,集团成立的同时,由他领衔的语文学科工作室也同时成立,带领其他六校的语文老师一起探索学段贯通的语文教学研究。而工作室的第一个课题,就是以“杜甫诗歌教学”为切入点,探讨从小学到高中不同学段语文教研的过程和方法。

  “杜甫的诗歌每个年段都有,小学五年级的《春望》、初中七年级的《石壕吏》、高二的《月夜》……加起来在20篇以上。”曹动清老师介绍,不少老师都觉得难点在于如何落实语文教学中的“过程与方法”,“这是二期课改里的突破口,也是老师专业道路上的拦路虎”,而这正是曹动清老师的术业专攻之处。因此在联合教研学习后,各校老师也探索出有助于学段贯通的语文教学方式。

  上海市大同教育集团理事长、大同中学校长盛雅萍介绍,集团成立后,还将建设研训一体的“主题工作坊”,构建多个教研联合体,如艺术俱乐部、体育俱乐部、科技教育联合体等。各成员校遴选校内具备创新潜质与良好学习潜能的资优生,进入俱乐部,建设俱乐部学生特需课程,帮助各成员校遴选优质生源,激发学生的学习潜能与志趣特长。