上海市学校少年宫内涵建设评估指标(2016版)编制及使用说明

2017/3/30 9:10:46    来源:东方网       选稿:梅雅莉

  

  上海市学校少年宫内涵建设评估指标(2016版)编制及使用说明

  一、评估指标出台背景

  坚持党的教育方针,全面贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平同志系列重要讲话精神,按照中央文明办《乡村学校少年宫使用管理办法》的规定,以学校少年宫发展和增效为目的,探索建立科学合理的评估指标体系,全面推进学校少年宫内涵建设和规范化发展,突显学校少年宫的特殊育人功能,进一步丰富少年儿童文化生活,提升思想道德水平,促进少年儿童健康、快乐、幸福地学习成长。

  二、评估指标编制说明

  1、评估指标由五个纬度和三级指标构成。五个纬度包括“机制保障”、“场地设施保障”、“师资保障”、“常规活动”和“创新特色”。评估采用记分制,满分为150分。三级指标是对每个纬度进行细分,确保各项指标能够反映学校少年宫工作的真实状况,同时也使得评估本身易于操作。

  2、一级指标中的“机制保障”(I1)、“场地设施保障”(I2)、“师资保障”(I3)、“常规活动”(I4)为基础指标,主要反映学校少年宫的保障机制和常规活动,满分为100;一级指标中“创新特色”(I5)为创优评估,主要反映学校少年宫的发展与特色,满分为50分。

  3、机制保障(I1)下的二级指标分别为领导重视、职责明确、档案规范和安全措施。主要是指学校少年宫机构设立、制度安排与管理责任。其中,隶属安全措施中的“未发生重大安全事故、人身伤害事故”,是一个衡量少年宫是否履行主体责任的关键指标,即只要有重大安全事故或人身伤害事故,而且学校少年宫存在明显责任的,就会被取消参评资格。

  4、场地设施保障(I2)下的二级指标包括活动场地、设施完善、环境美化和标识设置,这些指标均参照学校少年宫标准化建设的基础要求。

  5、师资保障(I3)下的二级指标包括队伍建设、管理与激励。主要衡量学校少年宫是否以学校教师为主,有效引入社会力量来充实学校少年宫的师资队伍,同时要求在制度上完善教师的激励机制,最大限度的发挥教师的工作热情和特长技能。

  6、常规活动(I4)下的二级指标包括学校少年宫功能定位、活动内容安排、成果展示。对学校少年宫活动项目的资源整合度、课外活动运行的规范化、活动内容的形式多样化、学生的参与热情、活动成果的实效性等提出了评估要求。

  7、创新特色(I5)下的二级指标重点以办宫理念和发展规划为评估主线,对创新举措、自主建构、社会评估和发展成效方面进行评估,以突出学校少年宫在解决发展瓶颈问题、活动课程多样性、资源开放性等内涵建设方面的有效做法,从而形成“一宫一特色,并能够将特色项目做大做强”的典型经验。

  三、评估指标使用方法

  在编制指标过程中,充分考虑到学校少年宫的日常工作和创新发展两个层面,以及指标在评估过程中的可操作性,此次评估将分为两个阶段,即基础指标评估和创新指标评估。基础指标评估采用自评自测,当自评成绩达到90分以上可以申报并进入创新指标评估,进而参加2017年上海市“示范性学校少年宫”的评选。

  (一)基础指标评估阶段

  1、在自评阶段可以根据学校少年宫实际情况给予评估,有依据有材料且有成效的就可给予最高分。

  2、凡要参加“示范性学校少年宫”的学校少年宫,需填写一份申报表(统一设计并下发),随申报表一起递交相关评估材料的电子文档(原始纸质资料可制作成电子影印件),同时寄送一份加盖公章的纸质申报表到指定机构。

  3、对应有记录的评估指标,必须递交相关材料;而一些关于场地设施的评估指标,则可递交影像照片或用文字描述。

  (二)创新指标评估阶段

  1、设立“示范性学校少年宫”项目工作组和专家评审组,专家评审组成员由市文明办、市教委、市学校少年宫联盟以及部分教育专家同行组成。

  2、工作组受理学校少年宫的申报材料后,将通过实地考察、抽样调查等方法对申报材料进行真实性评估,并以此为依据决定是否正式进入第二阶段评选环节。

  3、评审专家小组将赴申报学校进行实地评估,根据“创新特色”中的指标内容对学校少年宫进行评估(以看活动、听介绍、看材料、做调查等形式开展)。

  4、工作组将汇总评审表数据和专家的意见,进行排序列表并形成初步结论报告,送交相关部门和领导,最终决定评审结果。

  5、形成了评审结果之后,将有一个公示期,在公示期内若收到举报,经过核实举报内容属实且不具备“示范性学校少年宫”的评估标准,评审小组将会据此形成报告,报送上级部门,决定是否取消“示范性学校少年宫”的称号。

  6、“示范性学校少年宫”评选工作的开展时间和具体要求,将会另外发文通知。

  上海市学校少年宫联盟

  2016年12月

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